班主任、化学教研室主任、年级备课组长、化学任课教师……这些都是曲阜师范大学附属中学教师冯潇的多重身份标签。自2003年到曲阜师范大学附属中学任职，冯潇一直用勤奋和真诚实现着自己的育人梦和学生的成才梦。“潇姐”是学生们对冯潇老师的亲切称呼。在学生心目中，她不仅是一位授课老师，更是一位愿意随时与学生分享喜怒哀乐的大姐姐。
“私人定制”做学生的知心人
“每个孩子都是不一样的。”这是冯潇多年来总结出的工作经验。作为班主任,她将个体深度辅导与团体辅导相结合，给予学生“私人定制”般的成长规划建议。只要接手的新学生，她都会主动制作一张表格，通过各个渠道了解这个学生的性格、爱好等，并在表格上填写学生的“个性摘要”，并有针对性地进行辅导和教育。在团体辅导教育中，班级成立之初,她就会通过主题班会和集体活动，指导学生进行自我认知和自我探索，思考三年后要成为什么样的人,及早制定目标;思考读书的意义,坚定自己的目标;引导学生学会管理时间，实现自己的目标.她会想尽办法让每一个学生的高中丰富多彩,每一步都走的踏实而坚定。
作为班主任，她管理班级，“严”字当头。当然强调“严”字，还要讲究“活”字，贯穿一个“爱”字。在三年的高中生涯中，她会经常找学生谈话，了解他们内心的想法，帮助学生解决成长过程中遇到的阶段性问题;在毕业前，她还会亲自指导学生选报高考志愿，为他们的人生提供更多的建议和帮助。在遇到一些有“个性”的孩子，她还会采取不一样的教育方式。“冯老师作为班主任尽职尽责，把班级真正变成了一个温馨的大家庭。”考入复旦大学的孔乐同学这样回忆说道。
多年工作中，冯潇非常注重学生的心理健康，这个学段的孩子情绪、情感问题最为突出，到高三，孩子们考试多、压力大，心理上就会出现各种问题。为此，她自学心理学知识，考取了国家三级心理咨询师，并时常找学生聊天，开展情感与情绪教育。“曾经有一位学生因感情受挫、情绪低落，为了让他尽快走出来，我就邀上他比较好的哥们周末去吃烧烤，晚自习陪他到操场上散步，鼓励他多运动，把学习计划排的满满的，转移注意力，他很快走出了负面的情绪。”冯潇说。
冯潇用点滴行动诠释着好老师、好师长的内涵，成为了学生的知心人。她所带的班级班风正、学风浓，无论是学习，还是参加学校竞赛活动均取得优异的成绩，班级教育教学管理成绩突出。2019年高考中所带班级两人考入北京大学，还有多名同学被复旦大学、中国科学院大学、南开大学、北京航空航天大学、西安交大等双一流大学录取。个人连续6年被评为校优秀班主任，2016年被评为 “曲阜市优秀班主任”，2019年任教的2016级13班被评“济宁市优秀班集体”。
“钻心教研”做学科教学的带头人
“像是不可思议的反应，让我们与化学知识发生有效碰撞，最终产生对化学浓厚的兴趣。”考入中国海洋大学的徐静同学说，冯潇老师在课堂上用深厚的知识储备和精湛的教学经验，将知识源源不断地输送给大家。
冯潇老师忠爱教育事业，善于学习，利用一切可以利用的时间来“自我充电”。在教学之余，她努力抽时间向其他教师学习，取长补短，博采众家之长，摸索出什么样的课才是学生最喜欢的，努力争做学生喜欢的老师，努力做出最优效益的课堂教学。在教学实践中，冯潇老师肯下苦工，学习掌握各种教学方法和教学艺术，探索新课程改革，改变教育教学理念，并大胆地开展教学实践，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，不断创新。同时加强理论研究，先后在《新课程研究》《教师》等杂志发表论文多篇；积极进行教学改革，参与了2项省级教学改革课题研究，并通过评审鉴定，在中学化学教学研究中推广应用。
作为教研组组长，冯潇坚持每个学期都组织开展不同教研活动，积极组织教研组老师参加学校说课、听课、评课和竞赛等活动，采取“走出去，请进来”的方式搞好教研交流学习，并通过集体备课，资源共享，提高课堂效率。教研组整体教学能力得到较大提升，2017年10月化学教研组被评为 “济宁市优秀教研组”，个人被表彰为 “济宁市优秀教研组组长”。2014年荣获山东省高中化学优质课二等奖，全国高中化学优质课二等奖，先后被评为“曲阜市教育教学先进个人”，“济宁市教育教学先进个人”，多次荣获 “高中化学奥林匹克竞赛优秀指导教师”称号。
“因材施教”做教书育人的明白人
冯潇老师认为钻研教材、认真备课是教师的基本要求，也是一门永远值得探索，需要不懈追求的艺术，作为教师要想在教育之路上走出特色，走出成就，走出魅力，就必须要下苦功夫去钻研教材、认真备课，用“一辈子的时间去钻研教材”，用“整个生命去备课”，备学生、备学法、备教法、备自己，备出自己的风格，备出自己的特色，更备出自己的个性与人格魅力。
在教学过程中，冯潇的备课总是以学生为主体，把学生作为备课的出发点和归属点。在培养学生知识、能力和思维的同时，更要给学生以丰富的内心体验和个人感悟，变统一目标为多层目标，确保每一个学生都能在课堂上获得进步，有所收获，彰显个性。就算是平行班，由于各班的不同，她也会采用不同的教学方法。所以只要有时间，她就会不停地打磨自己的课堂，如何精巧的设计问题，创设情境，力争让不仅学生学会、学懂，更重要的是要让学生会学、爱学、想学、乐学。让学生在潜移默化中自觉接受并生成学习方法、从而在潜移默化中达到“润物细无声”的学习效果。考入北京大学的孔纯这样说：“冯老师的课堂气氛活跃，她总是循循善诱，不厌其烦，细心讲解，常常使我们有豁然开朗之感。”她的课堂不仅有味道而且有营养，学生喜欢她轻松、幽默的课堂。她所带班级成绩优异，她在2019年被评为“济宁市优秀教师”。
（来源：附属中学 编辑：宣传部新闻中心 责编：李文振）
